童军训练营
“童军”守则 部分摘录 “童军”守则
做有道德的人：讲礼貌、守公德、尊敬师长，诚实守信，责任心强。
做勤劳的人：爱护公共财物，保护公共利益。不浪费时间，不乱花零钱。
做有知识的人：努力学习，增长知识。谦虚谨慎，以理服人，坚持真理，自立自强。
做有爱心的人：要对家长、朋友和周围的人有爱心，关心他人，互相帮助。要对世界和自然有爱心，保护环境和生态，爱护植物和动物，珍惜大自然的资源。
做有健康的人：坚持锻炼，强身健体，心情愉快，处事乐观。
童军创始人貝登堡勋爵
貝登堡勋爵生于英國倫敦。年少的他對野外活動已有濃厚的興趣，常在假期裡和兄弟們一起露營、遠足和泛舟。
貝登堡在學校中成績一般，但於投考軍校的成績中卻表現優異。1897年，貝登堡任英皇第五近衛兵團的司令官。1899年，他被升為上校駐南非梅富根城，10月11日波爾戰爭爆發，梅富根城被敵人包圍。那時因為駐軍很少，所以貝登堡召集了一班青年，臨時教他們急救、傳訊和偵察等各種技能來協助駐軍。經過了217天以後，在1900年5月17日解圍，當時貝登堡被英國人視為英雄人物。而他以自己的訓練大綱編寫成的《警探術》一書亦已出版。
1907年夏天，他率領20名少年到英國南面的白浪島舉辦了一次戶外體驗露營。貝登堡在露營中教導了這些少年一些野外技能等知识。這次體驗露營十分成功，童子軍運動從此誕生；貝登堡還將這次經驗和心得配合之前的文章重新編寫《少年警探》，並於1908年正式出版。經過貝登堡的努力推廣與及各界人士的支持，童子軍運動由英國正式成立，並開始推廣至全世界。
1920年第1次世界大露營在英國的奧林匹克競技場舉行。貝登堡被各國代表推選為世界童軍總領袖。自此與夫人週遊各地，巡視各地童軍的訓練，致力童軍運動的發展。
1929年，適逢《少年警探》一書出版21週年，第3次世界童軍大露營在英國阿婁公園舉行，貝登堡更被英國皇封為基維爾勳爵。基維爾這地方亦被各國童軍公認為童軍領袖的訓練中心。
1938年，年屆81歲，他退隱在他認為第2故鄉的非洲肯雅。1941年1月8日，這位世界青年導師、童軍運動創辦人貝登堡勳爵在肯雅寓所中逝世，享壽83歲。世界各地的人都哀悼失去這位世界性的青年導師。
美国童子军
美国童子军创建于1910年，至今已有几千个组织，会员几百万人，宗旨为：帮助青年增长知识,掌握技能,完善自我、家庭以及所在的社区,使之成为有责任感、能自立的公民与未来的领导人。
童子军除了在暑期要组织夏令营活动外，平常还得进行一些军事组织和技能训练。训练的目的是使孩子们将来能成长为一个坚强的男子汉，适应日益激烈的社会竞争。训练科目以急救、救生、发信号、骑自行车、游泳、徒步行走、观察大自然、船艺、手工艺、露营术、森林知识、河流知识、狩猎、钓鱼、获取食物、制造各类器具为主。为激励孩子，在训练中表现突出的将会获得童子军的荣誉勋章，据《今日美国报》近期公布的调查统计显示，在2004年，将近一百万的孩子赢得了两百多万个童子军荣誉勋章，其中孩子们在急救、游泳、自然知识训练项目中获得的勋章最多，分别为9.3、8.3、7.3万个。
童子军徽章
童军是目前世界上影响最为广泛的非赢利性、非政府青少年组织之一，其组织遍及２１６个国家和地区，成员达２8００万人。美国童军组织于１９１９年成立，总部设立在洛杉矶的帕萨迪那市，迄今已有成员１００万人以上，其中许多人已成为国家领导、商界领袖，以及各行业的人才。其影响之深，可略见一斑。
美国童军组织有领导机构、军徽、军旗、制服、誓言、口号、准则、军阶。年龄在７——２０岁之间的少年都可以参加，并按不同年龄组建为小虎军、幼童军、探求军等。童军定期活动是进行军事训练，如行军、操练、野营、野炊等，每到暑假则举办夏令营活动，内容丰富多采，时间较长，最受儿童欢迎。这项活动多由童军与学校、社会团体、大企业共同举办，地点多在森林、湖泊、山区、海滨或著名风景区。
小童軍支部
小童軍支部之成立，旨在提供一項適合5至8歲兒童身心發展的活動計劃，透過集體遊戲，鼓勵小童軍主動參與，並以小手工、唱歌、繪畫、郊遊、認識家居安全知識等活動，使小童軍能認識新事物，啟發思考及想像力，從中發掘不同興趣，在家庭及學校外，學懂照顧自己，過著快樂的群體生活，健康地成長，以達成本會之目的-身心精神之陶冶與啟發，使能成為良好公民，有助於社會。
小童軍支部設有進步獎章，共有四步，分別以紅、粽、藍、綠四色為底色的足印獎章，只要成員主動參與小童軍集會和活動，累積到達一定的時間即可獲取，以鼓勵他們繼續主動參與有關活動，並朝著成為幼童軍而努力。
幼童軍支部
幼童軍生活在幼童軍領袖的領導下，透過野外活動、認識社區、嘉年華會等歡愉的活動，一起從遊戲及小組中學習童軍及生活技能，關懷及幫助別人，培養責任感，發展潛能和創造力，以促進7歲半至12歲之少年身心及精神之陶冶與啟發，貫徹整個童軍運動年限的連續性訓練計劃，達到幼童軍支部的宗旨。
童軍支部
童軍訓練採取小隊制度形式，配合歡愉富吸引力而有價值之有進度性的訓練，引導11至16歲之成員按部就班地從戶外群體活動與訓練中一同策劃、學習和經歷，鍛鍊領導才能，並確認及表揚一起實踐的成果，以促進這個階段之少年人身心精神之陶冶與啟發，以貫徹整個童軍運動連續性訓練，達成童軍支部訓練之目的。
童軍成員除可因應個人技能及興趣考取各專科徽章(專章)外，亦可同時考取4個進度性獎章（進度章），包括：探索獎章、毅行獎章、挑戰獎章及總領袖獎章。
深資童軍支部
深資童軍支部在各方面給予15至20歲之成員鼓勵及機會，輔以一個有進度性之獎章計劃，以自治和自務為本去進行自我挑戰的活動與訓練，學習自立自律的精神及策劃組織能力，以延續在小童軍、幼童軍及童軍三個支部所施行之遞進式訓練，激勵深資童軍矢志向上，使能成為有為之青年，為未來成為童軍領袖而準備。
樂行童軍支部
樂行童軍支部旨在維繫一群關懷社會、熱心服務之18至25歲的青年，以民主議事和自治自務方式，與其他志趣相投的青年一起接受訓練，並同策劃及推行活動、管理團務及制訂政策和章則。同時亦透過一個具挑戰性及進度性之獎章制度，激勵他們的進取心，發展個人潛能裝備自己。同時亦鼓勵他們積極向上，勇於承擔，為童軍運動及社會服務，使成為有責任感及對社會有貢獻之公民。
支部的獎章制度分別是樂行童軍獎章及貝登堡獎章。樂行童軍獎章項目包括：童軍技能、社會服務、戶外活動、個人興趣、人際關係、個人價值觀、認識世界和生活體驗等。貝登堡獎章項目包括：服務、童軍技能、探險和生活體驗等項目。此章是樂行童軍最高的榮譽，標誌著他們在經歷不斷自我奮鬥的努力成果和顯示著獲獎者的堅毅、自立、勇敢和服務社會的精神。貝登堡獎章是由區總監和地域總監推薦而頒發。
小队制度的意义
『小队制度』是迎合少年天赋的合群性，使少年们有良好的团体，互助合作，自然地产生了责任心；童军生活是有赖于小队制度去促进的。如果童军缺少了小队制度的实施，根本就失去了它的基础，童军也便不能认为是有组织了。
小队制度与荣誉制度的关系
实施小队制度，必须同时注意荣誉制度的推行，使他领悟做人的真义，体会群己之间的相互关系，如果疏忽了荣誉制度，童军就感觉到生活缺乏目标，行动沒有规范，情緒游移不定，类似太保不良帮派的组织了。
【 荣 誉 制 度 】
荣誉制度的意义
荣誉制度是启发青少年內在荣誉感的，使他们有了崇高的理想，重视荣誉，自然地产生了自尊心；童军精神是有赖于荣誉制度去促进的。如果童军缺乏了荣誉制度的实施，猶如航海失去了它的方向，童军也便谈不上是一种训练了。
荣誉制度与小队制度的关系
实施荣誉制度，必须同时注重小队制度的推行，使他建立舆论，造成风尚，个性与群性和谐調合。如果疏忽了小队制度，童军就感觉到缺乏团体的激盪，以及優良的情境，于是便不易振作自己去获得充沛的精神了。
徽章制度的意义
徽章制度是发展青少年潛在的成就慾的，使他们有愉快的活动，乐于追求，自然地产生了进取心；童军技能是有赖于徽章制度去促进的。如果童军缺少了徽章制度的实施，猶如一部机器沒有燃料的供应，童军也便失去它的活动了。
徽章制度与小队制度的关系
实施徽章制度，必须同时注意小队制度的推行，使他得到伙伴的指导，互相砌磋，共同学习。如果疏忽了小队制度，童军就感觉到孤单寂寞，缺少競争进步的情愫，因此便无法希望他的技能到达相当的水准，及发挥它的高度效率了。
